Montessori-menetelmä lasten luovuuden edistämiseksi

· 15.4.2017

Lapselle koko elämä on seikkailua luovuudessa. Toisinaan se saattaa perustua yksinkertaisiin piirtelyihin joita aikuiset eivät ymmärrä. Montessori-menetelmän mukaan, ennen kuin arvostelemme omituista piirustusta meidän pitäisi pystyä antamaan jokaiselle lapselle heidän tarvitsemansa ”auringonsäde” ja antaa heidän sen jälkeen jatkaa omalla polullaan. Sallia heidän tutkia maailmaa vapaasti.

Daniel Goleman selittää meille teoksessaan ”The Creative Spirit” (suomeksi ”Luova henki”, mutta kyseistä teosta ei ole suomennettu) tapauksesta, jossa eräs poika kymmenvuotiaana sanoi äidilleen että hänen täytyy tehdä ”pelottava lyhytelokuva” kouluun. Äiti osti kirsikkahilloa, punaisinta mahdollista, ja alkoi levittää sitä huonekaluihin. Sen jälkeen hän jätti kameran pojalle ja antoi pojan tehdä olohuoneesta hänen oman elokuvastudionsa. Tuo lapsi oli Steven Spielberg.

Tämä yksinkertainen esimerkki osoittaa meille sen voiman joka meillä aikuisilla saattaa olla. Voimme toimia joko mahdollistamalla luovuuden tai tukahduttamalla sen. Suurimmassa osassa perinteisiä kouluja oppimisen iloon ei kannusteta. Sen sijaan siellä aiheutetaan painetta ja täydellisyyden etsimistä jotka hukuttavat ilon ja mielikuvituksen.

Lapset ihmettelevät

Montessori-menetelmä, hauskat koulut jotka toimivat

Lähellä Milanoa pieni koulu, ”Regio-Emilia”, on soveltanut Montessorin luovuusmenetelmää yli 40 vuotta samoin kuin Piaget’n teoriaa lasten kehitysopillisista muutoksista. Tulokset joita he ovat saavuttaneet ovat suurenmoisia.

”Koulutuksen ensimmäinen tehtävä on ravistella yksilön elämää mutta antaa sen jäädä vapaaksi niin että se voi kehittyä omillaan.”

– María Montessori –

Opettajat ja kasvatuksen asiantuntijat arvostavat suuresti tätä keskusta, joka tunnetaan ”hauskana kouluna” ja ”leikkikouluna”. 2-6 -vuotiaat lapset käyvät tätä koulua, ja he nauttivat siellä valtavasta aktiviteettien valikoimasta. He työskentelevät ulkona ja käyttävät erilaisia materiaaleja. He piirtävät, muovailevat, ratkaisevat arvoituksia ja vierailevat museoissa. Ennen kaikkea lasten luonnollinen uteliaisuus tyydytetään ja sitä rohkaistaan heidän tärkeän kehitysvaiheensa aikana.

Olennainen näkökulma Regio-Emilian koulussa on vanhempien osallistuminen. Tämä keskus perustettiin toisen maailmansodan jälkeen vanhaan elokuvateatteriin. Perheet tiesivät selkeästi mitä he halusivat. He pyrkivät antamaan maailmalle vapaita lapsia, sellaisia jotka kykenisivät muuttamaan todellisuuttaSillä luovuus on voimaa ajatella vapaasti samalla kun sinulla on hauskaa. Tähän Montessori-menetelmä perustuu.

Poika haaveilee

Miten soveltaa Montessorin luovuusmenetelmää kotona

Varmasti useammin kuin kerran olet hämmästellyt erittäin outoja piirustuksia joita lapsesi tai kuka tahansa lapsi on näyttänyt sinulle suurella ylpeydellä. Meidän aikuinen näkökulmamme on erittäin rajallinen ja objektiivinen. Pystymme harvoin ymmärtämään miksi ihmisellä saattaa olla kymmenen jalkaa. Vaikka lapsi kertoisikin sinulle että tuo henkilö tanssii. Emme ymmärrä miksi tuona päivänä isä on lyhyempi kuin äiti. Kun lapsi saattaa olla hieman vihainen isälleen.

Meidän täytyy rohkaista lapsen ihmetyksen ja spontaaniuden aisteja. Sillä tavoin kaikki mikä on mahdollista tulee olemaan ymmärrettävissä. 

Kaukana lapsen piirustusten arvostelemisesta tai jonkin ironisen sanomisesta heidän puhuessaan hulluista ideoistaan. Kaukana heidän siipiensä katkaisemisesta sitoaksemme heidät loogisuuden ja hallinnan mastoon, sinun täytyy sytyttää heidän luovuutensa yhä paremmin. Huomenna se on varmasti arvokas voiman ase. Seuraavassa kerromme sinulle miten saavuttaa se.

Isä tekee nukketeatteria

Avaimet lapsen luovuuden maksimoimiseksi

Ensimmäinen asia joka meidän täytyy ymmärtää on että lapsi ei ole pieni aikuinen. He ovat kuitenkin ammattilaisia erilaisten asioiden kokeilemisessa ja yrittämisessä. Lapset ovat ammattilaisia virheiden tekemisessä ja niistä oppimisessa. He voivat nähdä maailman pelinä. Emme halua pakottaa heitä kasvamaan aikuisiksi ennen kuin heidän täytyy. Anna heidän leikkiä, nauraa ja löytää maailma ilolla.

Ymmärrä, että suurin luova potentiaali löytyy lapsuuden aikana. Neurologit osoittavat että esimurrosikäisen aivokäyrissä on enemmän theta-aaltoja kuin aikuisen. Nämä aallot liitetään kykyyn unelmoida, luoda ja keksiä.

Voidaksemme vaalia lapsen luovuutta meidän täytyy ehdottaa asioita ilman yritystä hallita. On aina parempi lähestyä niitä uteliaisuuden kuin ”pakon” kautta. Samanaikaisesti vältä arvostelua, vertailua tai jatkuvia havaintoja jotka tuovat esiin vain virheitä eivätkä hyveitä. Tämä tarjoaa lapselle riittävää vapauden, turvallisuuden ja nautinnon tunnetta.

Tytöt ja kukat

Kaikissa perheissä, jotka rohkaisivat lastensa luovuutta jo varhain, on jotain kiinnostavaa. He huomasivat ajan myötä että näillä tytöillä ja pojilla oli luontaista lahjakkuutta johonkin tiettyyn aktiviteettiin. 

Ainoa asia jota lapsi tarvitsee on tuntea olonsa turvalliseksi. Hänen tarvitsee kokea itsensä vapaaksi tutkimaan maailmaa. Mutta hänen täytyy myös tuntea itsensä rakastetuksi. Nämä ovat kaikki olennaisia näkökulmia joita Montessori-menetelmä tukee. Tietyt lauseet eivät koskaan sovi mukaan, sellaiset kuten ”et voi”, ”et tiedä” tai ”se ei johda mihinkään”.

Meidän täytyy välttää kaikkea tätä. Sinun täytyy rohkaista lapsiasi ja antaa heille sitä elintärkeää energiaa jota vain vanhempien vilpitön rakkaus ja luottamus voi tarjota.